referat.am kursayinner referatner diplomayinner tezer պատվիրել աշխատանքներ description_1

Օգտագործված գրականության ցանկ
1.     Յուրաքանչյուր երեխային` առողջություն, կրթություն, հավասար իրավունքներ, պաշտպանություն, Հանուն առաջադեմ մարդկության, ՅՈՒՆԻՍԵՖ, Երևան 2003թ.:
2.     Սոցիալական աշխատանք և սոցիալական քաղաքկանություն, գիրք 2-րդ, Սոցիալական աշխատանքի ուղղություններ, գլխ. Խմբ. Լյուդմիլա Հարությունյան, ԵՊՀ, Երևան 1999թ.:
3.    Երեխայի իրավունքների մասին կոնվենցիայի կիրառումը Հայաստանի Հանրապետությունում, Համեմատական վերլուծություն, ՅՈՒՆԻՍԵՖ, Երևան 1999թ.:
4.    Կյանքի դժվար իրավիճակներում գտնվող երեխաների սոցիալական պաշտպանության բարեփոխումների 2006-2010թ. Ռազմավարություն, ՀՀ աշխատանքի և սոցիալական հարցերի նախարարություն:
5.    Հայաստանում երեխաների և կանանց իրադրության վերլուծությունե, ՀՀ Կառավարություն, ՅՈՒՆԻՍԵՖ, «Փրկենք երեխաներինե, Երևան 1998թ. :
6.    Հարությունյան Կարեն, Երեխաների հանդեպ բռնության հետազոտումը և կանխարգելումը (տեսական և գործնական ձեռնարկ մասնագետների համար):/Եր.:Զանգակ-97,2005 / <<Վորլդ Վիժն Հայաստան>>:
7.    Երեխաների պաշտպանություն, Ձեռնարկ խորհրդարանականների համար 7, թարգմանված է հրատարակված ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ի հայաստանյան գրասենյակի կողմից:Երևան, Հայաստան 2005թ:
8.    Հայաստանի Հանրապետությունում երեխայի իրավունքների պաշտպանության ազգային ծրագիր, Հրատարակված է ՄԱԿ-ի մանկական հիմնադրամի  (ՅՈՒՆԻՍԵՖ) հայաստանյան գրասենյակի կողմից, Երևան 2005թ.:
9.    Երևանի քաղաքապետարանի աշխատակազմի երեխաների իրավունքների պաշտպանության բաժնի 2007 թ. աշխատանքային գործունեության մասին հաշվետվություն:

10.    Технологии социальной работы:Учебник/ Под общ. ред. Проф. Е.И. Холостовой. – М.:ИНФРА-М, 2004.- 400с. – (Высшее образование).
11.    “Словарь-справочник по социальной работе”, под. ред. д.-ра ист. наук проф. Е.И. Холостовой, Москва, Юрист, 2002г.
12.    “Предупреждение  безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетных”, материал конвенции, под ред. И. А. Гашкова и М. Р. Алексеево, Омск, 1969г. 
13.    М.В.Фирсов, Е.Т.Студенево, “Теория практика социальной работы”, учеб. пособие для студ. вуз. Москва 2002г.

Էլեկտրոնային էջեր

http://www.theage.com.au/news/National/Street-workers-get-own-style-of-justice/2004/12/07/1102182291769.html
http://www.streetwork.org.uk/whoweare/index.htm

Հավելված 1:    
Փորձագիտական հարցման հարցաշար
1.    Ձեր կարծիքով, ինչով է պայմանավորված վերջին տարիներին փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաների թվի աճը մեր երկրում:
2.    Նշեք խնդրեմ  երեխաների այն  ռիսկային խմբերը, որոնք առավել հակված են հայտնվելու փողոցի իրավիճակում:
3.    Ձեր կարծիքով փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաներն ինչպիսի ծառայությունների կարիք ունեն:
4.    Ասացեք խնդրեմ, փողոցի իրավվիճակում հայտնված երեխաներին մեր երկրում գործող սոցիալական ոլորտի պետական և հասարակական կազմակերպությունների կողմից ինչպիսի ծառայություններ են մատուցվում:
5.    Ըստ Ձեզ` որքանով է կարևորվում վերհիշյալ կազմակերպություններում փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաների սոցիալական աշխատանքի ծառայությունների մատուցումը: 
6.    Նշեք խնդրեմ, հատկապես որ մասնագետները պետք է աշխատեն նման երեխաների հետ:
7.    Փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաներին ինչ ծառայություններ պետք է տրամատրվեն սոցիալական աշխատողի կողմից: Իսկ ինչ ծառայություններ են մատուցվում/սոցիալական աշխատողի կողմից/:
8.    Ինչպիսի խոչընդոտների են հանդիպում  սոցիալական աշխատողները` «փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաներիե հետ  աշխատելիս: Ըստ ձեզ` ինչով են պայմանավորված այդ խոչընդոտները:
9.    Իսկ ինչ քայլեր կարելի է ձեռնարկել այդ խոչընդոտները հնարավորինս հաղթահարելու նպատակով:
10.    Ասացեք խնդրեմ` որոնք են այն նախադրյալներն, որոնք նպաստում են փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաների հետ սոցիալական աշխատանքի իրականացմանը:
11.    Փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաների հետ աշխատող սոցիալական աշխատողներն ինչ մասնագիտական կրթություն ունեն:
12.    Սոցիալական աշխատողը միջամտության ինչ ձևեր է կիրառում/ինչ մոդելներ, մեթոդներ, մոտեցումներ/ փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաների հետ աշխատելիս:
13.    Ինչ մասնագետների և կազմակերպությունների/կառույցների հետ է համագործակցում սոցիալական աշխատողն փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաների հետ աշխատելիս:
14.    Ձեր կարծիքով ՀՀ-ում փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաներին վերաբերող օրենսդրական դաշտում ինչ բացթողումներ կան:
15.    Որքանով են այդ բացթողումները խոչընդոտում այս երեխաների հետ սոցիալական աշխատանքի իրականացմանը:

 

description_2

 

ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ

 Ներածություն 

Գլուխ 1.  §Փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխա¦ հասկացության բնորոշումը.փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաները ՀՀ-ում

1.1.§Փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխա¦ հասկացության սահմանումը,փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաների տիպաբանությունը

1.2.ՀՀ-ում երեխաների` փողոցի իրավիճակում հայտնվելու հիմնական պատճառներն ու հետևանքները

Գլուխ 2.«Փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաների » հետ  իրականացվող սոցիալական  աշխատանքի առանձնահատկությունները.«փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաների» սոցիալական պաշտպանությանն ուղղված ծրագրերը ՀՀ-ում 2.1.«Փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաների» հետ  իրականացվող սոցիալական աշխատանքի առանձնահատկությունները

2.2.«Փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաների» սոցիալական  պաշտպանությանն ուղղված ծրագրերը           ՀՀ-ում

Գլուխ 3.  ՀՀ-ում  «փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաների» հետ սոցիալական աշխատանքի կիրառման հնարավորությունների ուսումնասիրմանն  ուղղված սոցիալական հետազոտություն

3.1  ՀՀ-ում փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաների հետ  սոցիալական աշխատանքի կիրառման հնարավորությունների ուսումնասիրմանն  ուղղված սոցիալական հետազոտության ծրագիր

3.2  ՀՀ-ում փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաների հետ  սոցիալական աշխատանքի կիրառման  հնարավորությունների ուսումնասիրմանն  ուղղված սոցիալական հետազոտության արդյունքների ամփոփում

Եզրակացություն

Օգտագործված գրականության ցանկ

Հավելված

title_arm ՀՀ-ում փողոցի իրավիճակում հայտնված երեխաներն`որպես սոցիալապես խոցելի խումբ, սոցիալական աշխատանքի կիրառման հնարավորությունները title_eng convertot_1 HH-um poxoci iravijakum haytnvac erexanern`orpes socialapes xoceli xumb, socialakan ashxatanqi kirarman hnaravorutyunner@ convertot_2 HH-um poxoci iravijakum haytnvac erexanern`orpes socialapes xoceli xumb, socialakan ashxatanqi kirarman hnaravorutyunner@ convertot_3 HH-um poxoci iravijakum haytnvac erexanern`orpes socialapes xoceli xumb, socialakan ashxatanqi kirarman hnaravorutyunner@ convertot_4 HH-um poxoci iravijakum haytnvac erexanern`orpes socialapes xoceli xumb, socialakan azxatanqi kirarman hnaravorutyunner@ convertot_5 HH-um poxoci iravijakum haytnvac erexanern`orpes socialapes xoceli xumb, socialakan ashxatanqi kirarman hnaravorutyunner@ convertot_6 HH-um poxoci iravijakum haytnvac erexanern`orpes socialapes xoceli xumb, socialakan ashxatanqi kirarman hnaravorutyunnery convertot_7 HH-um poxoci iravijakum haytnvac erekhanern`orpes socialapes khoceli khumb, socialakan ashkhatanqi kirarman hnaravorutyunner@ convertot_8 HH-um poghoci iravijakum haytnvac erexanern`orpes socialapes xoceli xumb, socialakan ashxatanqi kirarman hnaravorutyunner@ convertot_9 HH-um poxoci iravijakum haytnvac erexanern`orpes socialapes xoceli xumb, socialakan ashxatanqi kirarman hnaravorutyunner@ convertot_10 HH-um poghoci iravijakum haytnvats erekhanern`orpes socialapes khoceli khumb, socialakan askhatanqi kirarman hnaravorutyunnery convertot_11 HH-um poxoci iravijakum haytnvac erexanern`orpes socialapes xoceli xumb, socialakan ashxatanqi kirarman hnaravorutyunner@ convertot_13 HH-um poxoci iravijakum hajtnvac erexanern`orpes socialapes xoceli xumb, socialakan ashxatanqi kirarman hnaravorutjunner@ convertot_14 HH-um pwxwci iravijakum haytnvac erexanern`wrpes swcialapes xwceli xumb, swcialakan ashxatanqi kirarman hnaravwrutyunner@ convertot_15 HH-um poxoci iravijakum haytnvac erexanern`orpes socialapes xoceli xumb, socialakan ashxatanqi kirarman hnaravorutyunner@ convertot_16 HH-ym poxoci iravijakym haytnvac erexanern`orpes socialapes xoceli xymb, socialakan ashxatanqi kirarman hnaravorytyynner@ convertot_17 HH-um poxoci iravijakum haytnvac erexanern`orpes socialapes xoceli xumb, socialakan ashxatanki kirarman hnaravorutyunner@ convertot_18 HH-um poxoci iravijakum haytnvac erexanern`orpes socialapes xoceli xumb, socialakan ashxatanqi kirarman hnaravorutyunner@